رابطه ی بین طبقات گرامری در الگوهای زبانی دانش آموزان پنجم ابتدائی و پیشینه طبقات
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ایلام
- نویسنده محمود قره چلو
- استاد راهنما محمد غلی اکبری کورش سایه میری
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
ز زمان بیدایش اولین بایه های نظریه بزرگ جامعه شناسی آموزش برنشتاین تا دهه حاضر محققان بی شماری در سراسر جهان به بررسی تاثیری که طبقه اجتماعی می تواند بر روی الگوی زبانی و رابطه ای که با آن داشته باشد را مورد بررسی قرار داده اند. علا رقم تعداد کثیری از مطالعات صورت گرفته در این حوزه مطالعات بسیار محدودی این پدیده را در جامعه ایرانی مورد بررسی قرار داده اند.علاوه بر این از بررسی پیشینه کار مطالعه ای با تاکید بر عوامل طبقه اجتماعی بدست نیامد که نشان دهد کدام عامل طبقه اجتماعی بیشتر در ارتباط با پیشرفت زبانی می باشد. در این راستا مطالعه ای به منظور بررسی رابطه الگو های زبانی دانش آموزان پنجم ابتدایی مدارس تهران و ظیشینه طبقات اجتماعی شان صورت گرفت. به منظور گرد آوری داده های زبانی و طبقاطی مناسب از جامعه آماری, یک ابزار استخراج الگوی زبانی به همراه یک پرسشنامه طبقه اجتماعی طراحی گردید.همان طور که ابزار استخراج الگوی زبانی بر اساس مدل حسینی(1993) طراحی گردید, پرسشنامه طبقه اجتماعی بر اساس رایجترین شاخصهای طبقه اجتماعی و از طریق تعدادی مطالعه نمونه ای و تجزیه تحلیل عاملی طراحی گردید که بیانگر شش عامل طبقه اجتماعی بود که عبارتند از سبک زندگی, دارایی,تحصیلات,شغل/درآمد,نوع سکونت و حمل و نقل. اجرای متوالی ابزار استخراج الگوی زبانی و پرسشنامه طبقه اجتماعی به دانش آموزان و والدینشان, داده های زبانی و طبقاتی مناسبی را به دست داد. داده های زبانی بر اساس تعداد کل واژگان, تعداد واحد تی(t-unit ), صفات, قید ها, ضمایر شخصی, ضمایر غیر شخصی, ضمایر ازل شخص مفرد, حروف اضافه, حروف ربط و طول واحد تی میانگین (mtul ) مورد بررسی واقع شد. نمره طبقه اجتماعی و هر یک از عوامل اجتماعی نیز از پرسشنامه های طبقه اجتماعی استخراج شد. نتایج تحلیل همبستگی بیانگر رابطه معنا داری بین نمرات طبقه اجتماعی کل و نیمی از طبقات گرامری بود. رابطه بین عوامل طبقه اجتماعی و طبقات گرامری نیز دارای تنوع بسیاری بود. نظریه برنشتاین تا حدودی در جامعه ایرانی مورد تا یید واقع شد. عوامل طبقه اجتماعی نیز دارای درجات مختلفی از رابطه با پیشرفت زبانی بودند
منابع مشابه
طبقات اجتماعی در عصر امویان
طبقات اجتماعی،نقش عمده ای در حوزه های مختلف زندگی ایفا می کنند.چگونگی تعامل و جایگاه واقعی در هرکدام می تواند به ترقی و تعالی جامعه کمک کند یابرعکس،موجبات شماری از ناهنجاری ها و بی ثباتی در حوزه های فرهنگ،سیاست ،اقتصادو ...را فراهم سازد.حضور طبقات مختلف اجتماعی در جوامع اسلامی صدر اسلام ،واقعیتی انکار ناپذیر است که هرچند به موجب تعالیم دینی،احدی را بردیگری امتیازی نیست مگر به تقوا،اما همین طبقا...
متن کاملرابطه ی سبک های اسنادی با افسردگی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان اهواز
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ی سبک های اسنادی با افسردگی و عملکرد تحصیلی انجام شد. جامعه ی آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی شهر اهواز و نمونه ی پژوهش شامل 400 نفر از دانش آموزان دختر پایه ی پنجم ابتدایی شهر اهواز بودند، که بر اساس نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. در این تحقیق از دو پرسشنامه سبک های اسنادی کودکان و افسردگی کودکان استفاده شد و ویژگی های روان سنجی آن...
متن کاملارجحیت بندی گروه ابزارهای تسهیم دانش در بین طبقات شغلی تیم های پروژه
نقش دانش و ابزارهای تسهیم دانش در موفقیت سازمان ها امری انکار ناپذیر است. چنانچه امروزه سهم بزرگی از دارایی های سازمان را دانش تشکیل می دهد. در سازمان های پروژه محور این امر به لحاظ دانش و تجربه ایجاد شده در پروژه ها از اهمیت ویژه ای برخوردار می باشد. تبادل و تسهیم دانش یکی از گام های مهم فرآیند مدیریت دانش محسوب می شود. جهت اجرای بهتر این گام می بایست ابزارها و تکنیک های تسهیم دانش به صورت مطل...
متن کاملرابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده (گفت و شنود و همنوایی) و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان می باشد. نمونه پژوهش حاضر شامل 392 دانش آموز پایه اول تا سوم راهنمایی (148 پسر و 244 دختر) بود. به منظور انتخاب آزمودنیها از بین فهرست مدارس راهنمایی شهرستان شیراز دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و از هر پایه تحصیلی نیز به صورت تصادفی یک کلاس انتخاب گردید. سپس کلیه...
متن کاملرابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده (گفت و شنود و همنوایی) و خلاقیت اجتماعی دانش آموزان می باشد. نمونه پژوهش حاضر شامل 392 دانش آموز پایه اول تا سوم راهنمایی (148 پسر و 244 دختر) بود. به منظور انتخاب آزمودنیها از بین فهرست مدارس راهنمایی شهرستان شیراز دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه به صورت تصادفی انتخاب و از هر پایه تحصیلی نیز به صورت تصادفی یک کلاس انتخاب گردید. سپس کلیه...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ایلام
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023